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BILAN DE COMPÉTENCES

Programme de 24 heures

Objectifs pédagogiques


> Analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations.

> Définir son projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.

> Utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière.

 

 Taux de satisfaction 2022 : non dispensé / Tous nos indicateurs de performance sont consultables sur demande.

CONSTRUIRE LES OBJECTIFS ET LES DIFFÉRENTES ÉTAPES DU BILAN DE COMPÉTENCES

  • Co-construction et validation des objectifs du bilan de compétences.
  • Planification du parcours.
  • Mise à jour et équilibre de mes domaines de vie.
  • Identification et clarification de mes valeurs.
  • Identifier ses priorités : famille, travail, couple, social et soi.
  • Changer son regard sur soi, sur les autres et sur son environnement professionnel pour prendre l’entière responsabilité de sa vie et de ses résultats.

 

IDENTIFIER SES SOURCES DE MOTIVATION AVEC LA MÉTHODE SISEM

  • Identification de ses différents moteurs de motivation.
  • Établir son profil de motivation.
  • Déterminer les conditions propices à son épanouissement personnel et professionnel.
  • Analyser et commenter les grandes caractéristiques de son profil de motivation.
  • Procéder au bilan de ses motivations intrinsèques : diagnostic et plan d’action.

 

INTÉGRER MON PROFIL DE PERSONNALITÉ DANS LE MONDE DES ORGANISATIONS

  • Identifier son type de personnalité « MBTI » et « TLP Navigator » et mettre en évidence ses forces, ses talents et les ressources nécessaires pour mettre à jour ses axes de développement.
  • Intégrer et prendre en compte les différences de fonctionnement dans son travail et améliorer ses relations interpersonnelles.
  • Capitaliser sur ses ressources au travail et visualiser les rôles de chacun dans les organisations.
  • Apprendre à transformer en atout les différentes personnalités.
  • Mettre à jour son plan de carrière en tenant compte de son type de personnalité, ses valeurs et ses moteurs de motivation.

 

IDENTIFIER LES 5 À 10 MÉTIERS QUI RENTRENT DANS MON CHAMP DE COMPÉTENCE

  • Analyser, trier et valider les réponses aux 74 questions.
  • Prendre connaissance de son bilan et traduire en métiers son potentiel-compétences.
  • Sélectionner les 5 à 10 métiers qui me correspondent et analyser leurs référentiels métier parmi les 1200 métiers de l’encyclo-métiers « Parcouréo »

 

CONSTRUIRE UN PLAN D’ACTION ET CONSOLIDER MON PROJET PROFESSIONNEL

  • Faire un état des métiers visés et du potentiel emploi sur le secteur géographique visé et identifier les pistes professionnelles.
  • Déterminer et élaborer les éventuelles alternatives et les enquêtes métiers à mettre en œuvre.
  • Construction d’un plan d’action : la ou les cibles, les échéances, les conditions (formations, enquêtes complémentaires, stages…), les étapes, la mise en œuvre et les alternatives.
  • Formations complémentaires et personnalisées favorisant la mise en œuvre du plan d’action : CV, prise de RDV, conduite d’entretien, prise de parole, négociation…

 

AJUSTEMENT ET CONSOLIDATION DU PLAN D’ACTION

  • Débriefing des premières étapes terrain, synthèse des éléments collectés.
  • Identification des éventuels freins et si besoin identifier les ressources externes ou internes à trouver.
  • Mise à jour du plan d’action terrain, ajustement et hiérarchisation des étapes suivantes.
  • Formaliser mon projet professionnel à l’aide de la fiche BC3.

 

SUIVI DE MON PROJET PROFESSIONNEL

  • Retour sur mes réussites, mes échecs et mesure de l’adéquation entre mon projet professionnel et les actions mises en œuvre.
  • Identification des facteurs clé de réussites et des éventuels freins.
  • Si besoin, ajustement de mes objectifs et de mon projet professionnel.
  • Mise en place de formations complémentaires et de jeux de rôle : Training prise de RDV / Ajustement CV / LM / Phoning, entretien / négociation…

 

BILAN ET SYNTHÈSE

  • Retour sur la mise en œuvre de mon plan d’action, mes réussites, mes apprentissages, mes découvertes.
  • Mettre en évidence ce qui est non atteint ou partiellement atteint, et si nécessaire à la réussite du projet professionnel, réajuster un plan d’action ou identifier les alternatives.
  • Clôturer le bilan de compétences et rédiger la fiche de synthèse.

Public :

Toute personne active ou non souhaitant faire un bilan sur son parcours professionnel, en vue d’une orientation, d’une réorientation ou d’une évolution professionnelle.

 

Prérequis :

Avoir une bonne compréhension de la langue française. Savoir lire et écrire. Savoir utiliser des outils digitaux. Être engagé dans une démarche d’orientation professionnelle et être conscient du temps et de l’investissement personnel nécessaire.

 

 Pour toutes personnes en situation de handicap, merci de prendre contact avec nous au 04 75 75 98 75 afin de connaître les conditions d’accessibilité à ce bilan de compétences et d’étudier ensemble si des mesures d’adaptation du parcours sont nécessaires.

Méthodes 


Chaque stagiaire devra effectuer des travaux entre les séances, il devra répondre à des questionnaires, fournir du travail de recherche, suivre des formations à distance. La première et la huitième séance se feront en priorité en présentiel mais avec un accord entre les parties, elles pourront s’effectuer en distanciel. Les séances 2 à 7 peuvent être effectuées en distanciel, leurs modalités seront coconstruites entre les parties lors de la séance 1. Une synthèse sera fournie lors de la dernière séance afin de conclure et de déterminer les conditions de réalisation du projet.

 

Dispositif de suivi de l’accompagnement


Le stagiaire est suivi et accompagné par le formateur / consultant tout au long du parcours dans la dynamique de construire son futur parcours. Du travail en inter séance sera demandé et sera nécessaire afin de pouvoir réaliser le bilan et de préparer le projet futur.

 

Matériel et environnement


Paperboard, vidéoprojecteur, supports papier.
Zones dédiées en face-à-face favorisant la confidentialité des échanges et la réflexion.